同样写看戏,雪小禅的《看戏》在构思上和鲁迅的《社戏》有什么不同?_百...
先生在成年后在剧场看中国喜与小时候看设计有很多不同的。
《社戏》体裁是短篇小说。《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月《小说月刊》第13卷12号，后收入小说集《呐喊》。这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历。短篇小说平均篇幅在万言左右的小说会被划归短篇小说。
《社戏》的文章主旨是通过小时候的迅哥和他的小伙伴去看社戏的过程，体现了鲁迅对童年生活的怀念和向往，表达了作者对天真烂漫，自由有趣的美好童年的回忆，充满着一种浪漫理想色彩，也表现了他对人生理想境界的渴望追求。
直至结尾，作者用“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”来结束全篇，其实这时的“戏”和社戏已经没有什么关系了。
从这件事中说明了什么？“我在北京遇上这样的好空气，仿佛是第一遭了，”真的是第一遭吗？这样写的用意是什么？鲁迅的《社戏》总共写了三次看戏的经过。选文写的是“我”成年后在北京看的京戏，课文写的是“我”小时候在家乡看的社戏，请找出这两次看戏的相同之处和不同之处。
看社戏前确实遇到了一些波折，如一时叫不到船；母亲不准“我”和别人一同去；又怕外祖母担心等。还恰如其分地渲染了“我”的扫兴然而，这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了：首先解决了船的问题。
分析社戏一文中的人物形象
1、人物形象的塑造 作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，友爱热情。
2、鲁迅短篇小说《社戏》文章塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等，还有六一公公。给人留下深刻印象的有双喜和六一公公。双喜：是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的孩子头。六一公公：是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。注：完全没有问题，希望帮助到您。
3、《社戏》人物形象主要人物有“我”、双喜、阿发、桂生及六一公公。“我”是富裕人家的子弟，平常在城里受着封建教育的束缚。与双喜、阿发等相比，难免有一些缺点，只会死读书，不会干活，看不到戏就“急着要哭”；但“我”到底还是个孩子。
4、人物1：《社戏》中的陈莲河，自称绍兴城的“名医”，实则是一个伪善者。他以药引为名，行诈骗之实，表现出贪婪与小心谨慎的性格。他不断变换手段，忽视医德与医风，最终在骗术被揭露后，匆匆逃离。正如鲁迅所描述的：“S城的人的脸早经看熟，连心肝也似乎有些了然。
5、人物1：绍兴城的“名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变化花样，置医德、医风而不顾，肆意敲诈，出乖露丑，骗术败露，溜之大吉。正如鲁迅所说：“S城的人的脸早经看熟，连心肝也似乎有些了然。”人物2：衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。
《社戏》文章塑造了几个人物形象,你是如何看待他们的?
《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 童年对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时，对当时的人和事，更是怀着一种浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。
事情出现了转机：八叔的航船回来了；少年朋友们都愿意和“我”一同去；在关键时刻又是双喜“打包票”保证不出事，才使“我”终于看到了盼望已久的社戏。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的文学体裁。
人物刻画方面本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。环境描写方面作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。
第一块：平桥村人物谱。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 导入：“我”之所以喜欢平桥村，除了“社戏”外，更为关键的是还有一群淳朴、友爱的小伙伴。你最喜欢文中的哪个人物，为什么？ 讨论，交流。 组织交流、评价。 各抒己见。
《社戏》选择鲁迅先生的小说集《呐喊》，通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。 本文一定程度上来讲，批判和揭露了作者对当时社会的黑暗的不满。
本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。
留言0